هل تساءلت يومًا عن مدى تأثير مجموعات الأقران على الأداء الأكاديمي؟ لا تخطئ؛ يمكن لمجموعة الأقران أن تؤثر على الأداء الأكاديمي لطفلك بشكل كبير. ومع ذلك، فإن القول بأن مجموعة الأقران هي العامل الأكثر تأثيرًا في الأداء الأكاديمي ليس صحيحًا أيضًا. دعونا نلقي نظرة على مدى تأثير مجموعة الأقران.
بحث حول تأثير مجموعات الأقران
للإجابة على السؤال، إلى أي مدى تؤثر مجموعات الأقران على الأداء الأكاديمي، من الناحية الكمية، يعد هذا أمرًا صعبًا للغاية في الواقع. هناك العديد من المتغيرات التي يجب أخذها بعين الاعتبار؛ ومع ذلك، إليك بعض الإحصائيات:
وفقًا لدراسة نشرها مشروع ويليامز حول دراسة الاقتصاد في التعليم العالي، فإن الطلاب الأقوياء لهم تأثير على أقرانهم ويساعدون فعليًا في تحسين الأداء الأكاديمي العام لمجموعة الأقران
في مقارنة بين الطلاب الذين شملهم الاستطلاع، ذكر 36% من طلاب الصف الرابع الأمريكيين من أصل أفريقي أن أصدقائهم يسخرون من الطلاب الأذكياء أو أولئك الذين يقومون بعمل جيد. ومع ذلك، بحلول الصف الثامن، وافق 23% فقط من الطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي
- اقترحت دراسة كبيرة أجراها CREDE (مركز أبحاث التعليم والتنوع والتميز) أن مجموعات الأقران يمكنها "ممارسة تأثير غير عادي" خلال فترة المراهقة المبكرة على الأهداف الشخصية وتطلعات المدرسة.
- أظهرت دراسة أجرتها المجلة الأمريكية للبحوث التربوية أن هناك "فرقًا كبيرًا بين الطلاب الذين ينتمون إلى مجموعة أقرانهم وأولئك الذين لا ينتمون إلى مجموعة أقرانهم في التحصيل الأكاديمي في الكيمياء."
- أظهرت دراسة أجريت على طلاب الصف الحادي عشر أنهم "يستجيبون بشكل كبير" لما يفعله أقرانهم في صفهم، وقد أثر ذلك على عملية اتخاذ القرار لديهم.
يتفق الخبراء على أن مجموعات الأقران يمكن أن يكون لها تأثير على الأداء الأكاديمي. إلا أنهم لا يتفقون على مدى ومتغيرات ذلك التأثير.
كيف تؤثر مجموعات الأقران
هناك عدة طرق يؤثر من خلالها الأقران على بعضهم البعض. ليست كلها سيئة. تشمل متغيرات تأثير الأقران انتماء الطلاب العرقي، والخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطلاب، والعلاقات الأسرية، والاهتمامات الجماعية.
المؤثرات السلبية
في بعض مجموعات الأقران، يُنظر إلى الذكاء بازدراء. وبالمثل، تميل هذه المجموعات إلى مشاركة طموحات منخفضة في الالتحاق بالجامعة أو الحصول على وظائف معينة. قد تكون هناك قيم أخرى، مثل رعاية الأسرة أو كسب المال بشكل أسرع بدلاً من الذهاب إلى الكلية أولاً.
بالإضافة إلى ذلك، تشير الدراسات إلى أن الأقران يؤثرون على بعضهم البعض بشكل أكبر في سنوات المراهقة المبكرة. على سبيل المثال، من المرجح أن ينخرط الأطفال في عمر 14 عامًا في سلوكيات محفوفة بالمخاطر ومدمرة للذات مقارنة بالأشخاص الذين يبلغون من العمر 18 عامًا. النظرية هي أنه بحلول سن 18 عامًا، يصبح الشاب أو الشابة أكثر استقلالية ولديه تطلعات واضحة حول المكان الذي يريد الذهاب إليه وكيفية الوصول إلى هناك. وبالتالي، إذا كان السلوك المحفوف بالمخاطر لا يتناسب مع المعادلة، فإن المراهق الأكبر سنًا قادر على المرور بسهولة دون أن يشعر بالسوء. ومع ذلك، فإن الضغط من أجل التكيف مع شخص يدخل المدرسة الثانوية هائل.
المؤثرات الإيجابية
يمكن أن يكون للعديد من مجموعات الأقران تأثير إيجابي على أصدقائهم أيضًا. يُعتقد أن الطلاب الأذكياء يساعدون أقرانهم في رفع درجاتهم. وبالمثل، تميل الفتيات اللاتي لديهن أصدقاء جيدين ويعتبرن أذكياء إلى تحقيق أداء أفضل في المدرسة.يبدو بالتأكيد أن هناك نمطًا في تأثير الأطفال المجتهدين. ومع ذلك، هناك موضوع مشترك آخر وهو التطلعات المماثلة. يميل الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بكلية مدتها أربع سنوات إلى قضاء الوقت مع الآخرين الذين لديهم تطلعات مماثلة.
التواصل من خلال الأنشطة
إحدى طرق النظر إلى التأثير من وجهة نظر الوالدين هي أن تضع في اعتبارك أن طفلك سيكون على الأرجح صديقًا للطلاب المهتمين بنفس الأنشطة. تتطلب معظم أنشطة المدرسة الثانوية معدلًا تراكميًا معينًا، وبالتالي، فإن الأطفال الذين يشاركون في الألعاب الرياضية المدرسية والدراما ومجلس الطلاب وغيرها من الأنشطة يميلون إلى تحقيق أداء أفضل في المدرسة. ومع ذلك، من المهم ملاحظة أن تأثير الأقران ليس العامل الأكثر أهمية في النجاح الأكاديمي للطالب.
المتغيرات الأخرى التي تؤثر على النجاح الأكاديمي
هناك العديد من المتغيرات الأخرى التي تؤثر على النجاح الأكاديمي، ويرى البعض أنها قد تكون في الواقع أكثر تأثيرًا من أقرانهم.
مشاركة الوالدين
بشكل عام، عند أخذ العوامل الأخرى في الاعتبار بما في ذلك العرق والعوامل الاجتماعية والاقتصادية وحتى تعليم الوالدين - تعد مشاركة الوالدين عاملاً مؤثرًا مهمًا في النجاح الأكاديمي. المراهقون الذين لديهم آباء يشاركون في حياتهم ويعرفون بشكل عام ما يحدث في المدرسة هم أكثر عرضة للالتحاق بكليات مدتها أربع سنوات.
نماذج القدوة الإيجابية
تساعد النماذج الإيجابية للبالغين على ترسيخ مسار الطالب على طريق التحصيل الأكاديمي. سواء كان مرشدًا أو أحد أفراد العائلة، يمكن للقدوة أن تحدث فرقًا كبيرًا. إن وضع توقعات عالية للطالب يمكن أن يجعل ذلك الطالب يفكر مرتين قبل الانخراط في سلوك محفوف بالمخاطر قد "يخيب" معلمه.
التعليم كقيمة
الطلاب الذين يعتقدون أن التعليم هو وسيلة لمتابعة شيء أعلى و/أو يعتقدون أن التعليم له قيمة يميلون إلى تحقيق أداء أفضل في المدرسة. قد يجادل المرء بأن هذا الموقف ينبع مرة أخرى من الآباء، على الرغم من أن المعلمين يمكن أن يلعبوا دورًا مهمًا أيضًا.
ما مدى تأثير مجموعات الأقران؟
يبدو أنه على الرغم من أن مجموعات الأقران مؤثرة إلى حد ما، إلا أن الآباء المشاركين أكثر تأثيرًا. يمكن للأقران التأثير على بعضهم البعض بشكل إيجابي وسلبي.
