قد يكون من الصعب كتابة 15 إلى 20 بطاقة تقرير في جلسة واحدة. تأكد من الاحتفاظ بملاحظات لكل طفل على أساس أسبوعي حتى تتمكن من كتابة تقرير شامل ومفيد دون صعوبة في تذكر التفاصيل.
أهمية بطاقات التقارير
تساعد بطاقات التقرير على تتبع تقدم الطفل وتسمح لكل من المعلم وأولياء الأمور بمعرفة ما يتفوق فيه الطفل وما يحتاجون إلى العمل عليه. يمكن أن توفر التعليقات والملاحظات رؤية هائلة لرفاهية الطفل وتساعد في تعزيز شبكة داعمة من المعلمين وأفراد الأسرة.
تعليقات لمواضيع محددة
ستختلف مواضيعك اعتمادًا على ما تؤكده مدرستك. اجعل التعليقات قصيرة، ولكن مفصلة واستخدم العديد من النماذج التي تحتاجها لشرح تجربة الطفل مع كل موضوع محدد. يمكنك الكتابة:
- يبدو أنه يستمتع حقًا (بموضوع محدد) ويتفوق في (مهارة محددة متعلقة بالموضوع).
- يبدو مشتت الانتباه أثناء (موضوع محدد) كما يتضح من (أدخل السلوك الداعم).
- يبدو أنه يحب التعرف على (موضوع أو موضوع محدد) وكان من دواعي سروري تدريسه.
- يبدو أنه يحب (موضوعًا محددًا) ويمكنه الاستفادة من بعض المساعدة الإضافية في (أدخل موضوعًا محددًا).
- هو/هي متحمس للغاية عندما يتم طرح (الموضوع) ويشارك باستمرار أثناء المناقشات.
- لقد توصل هو/هي إلى إجابات إبداعية للغاية خلال (الموضوع) ولقد استمتعت بتعليمه/ها.
- لقد كان وجوده/هي ممتعًا في الفصل ويتفوق فيه بشكل خاص (أدخل عدة مواد إن أمكن).
- يميل إلى الشعور بالنمل أثناء (الموضوع) وقد يحتاج إلى القليل من المساعدة الإضافية في الفهم (موضوع محدد متعلق بالموضوع).
- يحب الاستماع إلى (أدخل موضوع الموضوع) ويشارك أفكاره بنشاط.
- يبدو أنه مستمتع (أدخل الموضوع) ولديه فهم عميق للمادة.
- يظهر قدرات متقدمة في (المادة) ويستفيد من (أدخل توصية).
تحسين التعليقات
إن السماح للوالدين أو الوالدين بمعرفة ما يحتاج الطفل إلى المساعدة فيه يمكن أن يسرع من قدرتهم على إيجاد الحلول المناسبة. إن القيام بذلك في وقت مبكر يمكن أن يساعد الطفل الصغير على تحسين المهارات الضرورية قبل التوجه إلى روضة الأطفال. يمكنك الكتابة:
- يبدو أن (اسم الطفل) يمكنه الاستفادة من بعض المساعدة في (إدراج سلوك أو موضوع).
- لاحظت أن (اسم الطفل) يعاني باستمرار من (إدراج السلوك أو الموضوع) لأنه (يعطي أمثلة).
- (اسم الطفل) قد يستفيد من بعض التدريبات الإضافية مع (أدخل السلوك أو الموضوع).
- في كثير من الأحيان يبدو أن (اسم الطفل) يواجه صعوبات في (إدراج سلوك أو موضوع).
- سيساعد (اسم الطفل) على تحسين (المهارة أو السلوك) إذا تم التدرب عليه أكثر قليلاً في المنزل.
- لاحظت أن (اسم الطفل) يبدو أنه يعاني من (السلوك). سنواصل العمل على هذا الأمر في المدرسة وسيكون أمرًا رائعًا أن يتمكن (اسم الطفل) من ممارسة هذه المهارات في المنزل أيضًا.
- (اسم الطفل) يبدو جاهزًا تقريبًا لـ (مهارة الإدراج) ولكن لا يزال بإمكانه استخدام بعض التدريبات الإضافية للوصول إلى هناك.
- (اسم الطفل) يمكن استخدام الفرشاة على (المهارة أو السلوك).
- كانت هناك بعض الحالات التي رأيت فيها (اسم الطفل) يواجه وقتًا صعبًا مع (المهارة).
- على الرغم من أن (اسم الطفل) قد حقق تقدمًا كبيرًا في (المهارة أو السلوك)، إلا أنه لا يزال بإمكانه استخدام بعض المساعدة الإضافية في فهم الأمر بشكل أفضل قليلاً.
تعليقات الثناء
يمكن أن تكون كتابة تعليقات المديح ممتعة حقًا. قم بتسليط الضوء على ما يقوم به كل طفل بشكل جيد من خلال الكتابة:
- (اسم الطفل) متفوق في (قائمة المواد) ويشارك في الفصل باستمرار.
- (اسم الطفل) حريص على تقديم يد المساعدة والتوافق مع زملائه في الفصل.
- (اسم الطفل) يتفاعل بشكل جيد مع الآخرين ويكون محبوبا بين أقرانه.
- لقد كان من دواعي سروري التدريس ويأتي دائمًا إلى الفصل مبتسمًا.
- (اسم الطفل) مبدع بشكل لا يصدق ويبهرني باستمرار ب(مهاراته).
- (اسم الطفل) يتفوق باستمرار في (السلوكيات) وكان تعليمه ممتعًا حقًا.
- (اسم الطفل) ذكي ومبدع ويتعامل بلطف مع زملائه في الصف باستمرار.
- (اسم الطفل) يتعلم بسرعة ويظهر (مهارات) بمستوى متقدم.
- (اسم الطفل) يكتسب (المهارات) بسرعة كبيرة ويظهر حرصًا على التعلم.
- (اسم الطفل) يشارك دائمًا في الفصل ويتمتع بمهارات رائعة في حل المشكلات.
- (اسم الطفل) يتعامل مع سوء الفهم بشكل جيد ويجيد التواصل.
- (اسم الطفل) يجيد التعرف على مشاعره وتوصيلها بطريقة هادئة وناضجة.
- (اسم الطفل) يظهر اهتمامًا بتعلم موضوعات جديدة ويبدي ملاحظات ثاقبة باستمرار.
تعليقات للقضايا السلوكية
على الرغم من أنه قد يكون من الصعب الكتابة عن المشكلات السلوكية في بطاقة التقرير، إلا أنه من المهم أن يفهمها مقدم رعاية الطفل. يمكنك أن تقول:
- يبدو أنه يواجه صعوبة في مشاركة الألعاب والمواد التعليمية مع أقرانه.
- يعمل على رفع يده وقد أظهر بعض التحسن.
- لقد لاحظت أن (اسم الطفل) يواجه صعوبة في اتباع التعليمات. يحدث هذا عادةً أثناء (النشاط).
- (اسم الطفل) واجه وقتًا صعبًا في إبقاء يديه لنفسه. ويحدث هذا (كمية) مرات في اليوم.
- (اسم الطفل) يكافح من أجل إكمال المشاريع بالكامل. وهذا شيء سنواصل العمل عليه في الفصل.
- (اسم الطفل) يميل إلى نوبات الغضب عندما (أدخل مثال). نحن نعمل بنشاط على التعبير العاطفي معه.
- (اسم الطفل) أظهر بعض العدوان تجاه عدد قليل من زملاء الفصل أثناء اللعب. ومن أمثلة ذلك (أدخل أمثلة). نحن نعمل على استخدام الكلمات بدلاً من اللمس.
- في إحدى المناسبات، قام (اسم الطفل) بإمساك لعبة من طفل آخر. منذ ذلك الحين شهدنا تحسنًا كبيرًا، لكننا مازلنا نعمل على المشاركة.
تعليقات التواصل الاجتماعي
ملاحظة كيفية تفاعل كل طفل مع أقرانه والبالغين يمكن أن تساعد في رسم صورة شاملة لوالد الطفل. يمكنك الكتابة:
- (اسم الطفل) يميل إلى الاحتفاظ به لنفسه وغالباً ما يفضل مراقبة زملائه في الفصل.
- (اسم الطفل) يحب التعامل مع أقرانه ويجيد اللعب مع الآخرين.
- (اسم الطفل) يبدو أنه يواجه صعوبة في التواصل مع أقرانه.
- (اسم الطفل) يستمتع بقضاء الوقت مع أقرانه ويذكر أنه قضى وقتًا ممتعًا مع أصدقائه.
- (اسم الطفل) يشارك بشكل جيد مع الأصدقاء وينسجم مع الجميع في الفصل.
- (اسم الطفل) يبدو أنه يواجه صعوبة في الانسجام مع أقرانه.
- (اسم الطفل) طور صداقات وثيقة مع العديد من زملاء الدراسة ويفضل قضاء الوقت مع صديق أو صديقين في نفس الوقت.
ملاحظات اللعب الجماعي
يمكن أن تكشف المشاريع أو اللعب الجماعي الكثير عن قدرة الطفل على التعاون مع أقرانه. يمكنك ملاحظة ما يلي في بطاقة التقرير الخاصة بهم:
- (اسم الطفل) يجيد العمل مع الآخرين ويميل إلى تولي دور قيادي.
- (اسم الطفل) يبدو أنه يستمتع بالتعاون مع الآخرين خلال المشاريع الجماعية.
- ينسجم جيدًا مع الآخرين ويكون متفاعلًا جدًا أثناء وقت اللعب الجماعي.
- يميل إلى الاحتفاظ بنفسه أثناء وقت اللعب الجماعي.
- يبدو أنه يفضل الاستماع إلى أفكار الآخرين أثناء المشاريع الجماعية.
- عادةً ما ينسحب هو/هي أثناء المشاريع الجماعية ويميل إلى تفضيل اللعب واحدًا لواحد.
- يستمع إلى التعليمات جيدًا أثناء الأنشطة الجماعية ويتابع المهمة.
- يتعاون بشكل جيد مع الآخرين ويحترم عندما يشارك أقرانه آرائهم.
- يميل إلى المعاناة في الأنشطة الجماعية ويفضل عادةً قضاء الوقت في اللعب بمفرده.
- يُبلغ عن إعجابه بالأنشطة الجماعية ويزدهر في هذه البيئة.
تعليقات القيادة
على الرغم من أن جميع الأطفال لا يميلون إلى تولي أدوار قيادية، إلا أنه قد يكون من المفيد للوالدين معرفة أسلوب التعاون الذي يميل طفلهم إلى الانجذاب إليه. في بطاقة التقرير الخاصة بهم يمكنك أن تقول:
- (اسم الطفل) يميل إلى الاستمتاع بالمسؤولية أثناء الأنشطة والمشاريع الجماعية.
- يُظهر مهارات قيادية رائعة، خاصة أثناء (أدخل النشاط).
- يميل إلى الابتعاد عن الأدوار القيادية ويفضل مراقبة زملائه في الصف.
- هو/هي عادةً ما يتولى أدوارًا قيادية ولكن يبدو أيضًا أنه يستمتع بالتعاون مع الآخرين.
- يشارك بنشاط في الأنشطة الجماعية ويميل إلى تحمل المسؤولية عندما تتاح له الفرصة للقيام بذلك.
- (اسم الطفل) يُظهر مهارات قيادية رائعة ويحترم دائمًا آراء الآخرين.
- يتمتع بروح المسؤولية ويستمتع بالقيام بالأنشطة الجماعية.
تعليقات الإحالة
لأنك تقضي الكثير من الوقت مع كل طفل، قد تلاحظ أن القليل منهم قد يستفيد من الإحالة. ويمكن تضمينها في بطاقة التقرير الخاصة بهم، إلى جانب بعض الأمثلة الداعمة. يمكنك الكتابة:
- (اسم الطفل) يبدو أنه يواجه صعوبة في مادة (محددة) وسيستفيد من وجود مدرس يقدم القليل من المساعدة الإضافية.
- (اسم الطفل) يواجه صعوبة في القراءة والكتابة وقد يستفيد من التقييم مع طبيب نفسي.
- (اسم الطفل) يعاني اجتماعيا. بعض الأمثلة على ذلك تشمل (أعطي أمثلة). قد ترغب في التفكير في الاتصال بأخصائي نفسي أو معالج أطفال لإجراء تقييم.
- (اسم الطفل) يبدو عليه القلق طوال اليوم وخاصة أثناء (ذكر الأمثلة). قد ترغب في اصطحابه إلى طبيب نفساني للأطفال أو معالج نفسي لإجراء تقييم حتى نتمكن من زيادة مستوى راحته. اسمحوا لي أن أعرف إذا كنت ترغب في مناقشة هذا الأمر بشكل أكبر أو إذا كانت لديك أي أسئلة ويسعدني تقديم المساعدة.
- يبدو أن (اسم الطفل) لديه رد فعل خفيف تجاه (قائمة الأطعمة أو المشروبات). ستكون فكرة جيدة استشارة طبيب الأطفال الخاص به للتأكد من عدم وجود حساسية يجب أن نعرف عنها.
كتابة تعليقات مفيدة على بطاقة التقرير
خذ وقتك في كتابة تقرير تقرير كل طفل. على الرغم من أن المهمة قد تبدو مملة، تذكر أنك تقدم معلومات مفيدة ومفيدة بشكل لا يصدق للطفل وعائلته للبناء عليها.
