سواء كنت تقوم بتدريس التمثيل لمجموعة من الأطفال، أو كنت ترغب فقط في استخدام بعض الألعاب المسرحية لمساعدة طلابك على كسر الجمود والحصول على أداء مريح، فستجد سريعًا أن معظم الأطفال يستمتعون حقًا بهذه الأنواع من الألعاب. أفضل ما في الأمر هو أن الطلاب قد لا يدركون حتى أنهم يتعلمون مهارات تمثيلية قيمة - فهم يعرفون فقط أنهم يستمتعون.
الأساسيات
تتيح هذه الألعاب للطلاب الشعور بالراحة على المسرح مع تعريفهم أيضًا ببعض أساسيات المسرح.
اتجاهات المسرح
تعلم توجيهات المرحلة الأساسية سوف يخدم الطلاب جيدًا إذا استمروا في التمثيل في الإنتاج. في هذه اللعبة، اطلب من الجميع الوقوف في مركز الصدارة في المجموعة. اذكر توجيهات المسرح الأساسية، بدءًا ببطء في البداية، ثم أعط التوجيهات بشكل أسرع حتى يتدافع الجميع على المسرح.
هذا مثال للتسلسل:
- بدء المرحلة المركزية
- انزل للأسفل
- الذهاب إلى المرحلة اليسرى
- اذهب إلى المسرح يمينًا
- الذهاب إلى مركز الصدارة
- اصعد للأعلى
- انزل لليسار
- اصعد لليمين
- الذهاب إلى المرحلة اليسرى
- انزل للأسفل
- العودة إلى مركز الصدارة
بعد أن يكون لدى الجميع فكرة جيدة عن اتجاهاتهم على المسرح، اسمح للطلاب بتولي دور "المخرج" واحدًا تلو الآخر، مع استدعاء توجيهات المسرح من الجمهور.
الإسقاط
إن إبراز صوتك على المسرح هو مهارة مكتسبة. هذه اللعبة بسيطة، وهي بمثابة وسيلة رائعة لكسر الجمود، وتمنح الطلاب خبرة عملية في عرض أصواتهم حتى يتمكن كل فرد من الجمهور من سماعهم.
أجلس الطلاب في الجزء الخلفي من المسرح أو الغرفة. واحدًا تلو الآخر، سيعتلي الطالب المسرح ويخطو بفخر إلى مركز المسرح، ويواجه الجمهور، ويعلن، "اسمي (الاسم)، وأنا ممثل!" ثم ينحني الطالب ويخرج بينما يصفق الطلاب الآخرون.
- اطلب من الطلاب أن يعرضوا أصواتهم في الجزء الخلفي من المسرح أو الغرفة. تضمن هذه الخدعة أن يتمكن الجمهور بأكمله من سماعها.
- علم الطلاب أن الإسقاط يجب أن يقترن بالنطق الواضح، وأن الإسقاط يختلف عن الصراخ.
- اطلب من الطلاب التدرب على نطق أسمائهم أثناء العرض؛ كثير من الناس معتادون على أسمائهم لدرجة أنهم لا ينطقونها بوضوح على المسرح.
- شجع الطلاب من الجمهور على التصفيق بحماس. قد يكون هذا هو الطعم الأول للتصفيق المدوي الذي يتلقاه طلابك، وبالنسبة لبعضهم، قد يكون هذا هو التشجيع الذي يحتاجونه لمواصلة التمثيل.
تماثيل
قد يكون الحفاظ على الشخصية أمرًا صعبًا بالنسبة للممثلين الشباب، خاصة عندما يتعلمون التمثيل لأول مرة ولا يفهمون بالضرورة التوصيف. قد تبدو هذه اللعبة وكأنها لعبة ممتعة وتنافسية، ولكنها تعلم الطلاب أهمية اتخاذ الشخصية وعدم "كسرها".
- اطلب من الطلاب اختيار مكان على المسرح. يجب أن يكونوا في مواجهة منطقة الجمهور، فهذا درس مهم يجب تعلمه في التمثيل بشكل عام.
- اطلب من الطلاب أن يتخذوا وضعية التمثال. يمكن أن يكونوا تمثالًا نبيلًا، أو تمثالًا سخيفًا، أو أي نوع من التماثيل يريدونه. يجب أن يبقوا واقفين وأعينهم مفتوحة (مما يسمح لهم بالرمش بالطبع).
- عندما يكون الجميع في مكانهم، يجب أن يتجمدوا كالتماثيل. أصبح الآن تحديًا معرفة من هو آخر شخص يتحرك. كمعلم، أنت تتجول حول المسرح، وتبحث عن الأشخاص الذين يكسرون الشخصية عن طريق التحرك أو التعديل. عندما تمسك بشخص يتحرك، يذهب ويجلس بين الجمهور. آخر شخص يقف كتمثال هو الفائز.
إذا وجدت أن اللعبة تستغرق وقتًا أطول قليلاً مما كنت تعتقد، فيمكنك البدء في تكوين وجوه سخيفة أو القيام بأشياء أخرى لمحاولة جعل الأطفال يكسرون شخصيتهم.
سرد القصص
سرد القصص هو جزء مهم من التمثيل، خاصة بالنسبة لأولئك الذين يخططون لمتابعة الارتجال، حيث لا يوجد نص ويقوم الممثلون بتأليف القصة أثناء تقدمهم. يتصرف العديد من الطلاب أيضًا بمزيد من الحماس والحيوية عندما يُسمح لهم بإنشاء شخصياتهم الخاصة.
يومي
تسمح هذه اللعبة بوجود راوي قصة واحد وممثل واحد.يقف الراوي على جانب المسرح بينما يحتل الممثل مركز الصدارة. يقوم الراوي بإعادة سرد يومه/يومها - يمكن أن تكون هذه إعادة سرد حقيقية، أو يمكن أن تكون قصة مكونة بالكامل. ثم يقوم الممثل بتمثيل القصة كما رويت.
وضح للطلاب أنه حتى أبسط القصص يمكن تحويلها إلى إعادة سرد مضحكة عند القيام بها بشكل صحيح. على سبيل المثال، قد تتحول عبارة "لقد أكلت الفطائر على الإفطار" إلى قيام الممثل بالتمثيل الإيمائي لفعل تناول الكثير من الفطائر مما يؤدي إلى حدوث آلام في المعدة.
يمكنك إضافة المزيد من اللاعبين إلى هذه اللعبة من خلال السماح لرواة القصص بإحضار أشخاص آخرين إلى القصة. على سبيل المثال، قد يقول الراوي، "ثم دخلت أمي إلى الغرفة" ، مشيرًا إلى ممثل آخر يصعد بعد ذلك إلى المسرح ويتولى دور الأم.
استمع إلي
يحتاج ممثلو المسرح إلى كاريزما معينة تلفت انتباه الجمهور. تعلم هذه اللعبة الطلاب كيفية استخدام أصواتهم وأجسادهم وقدراتهم على سرد القصص لجذب انتباه الجمهور.
- يجلس شخص واحد على كرسي، ويقف بجانبه ممثل واحد.
- عندما يقول المخرج اذهب، يبدأ كل ممثل في رواية قصة للشخص الجالس. وينتج عن ذلك أن يسمع الشخص الجالس قصتين في نفس الوقت من ممثلين مختلفين.
- يجب على الممثلين محاولة جذب انتباه الشخص الجالس من خلال سرد القصص الجذاب وحركات الجسم وتغيرات الصوت.
- عندما يقول المخرج توقف، يعلن الشخص الجالس عن الممثل الذي جذب انتباهه بشكل أفضل ولماذا. ثم يتعين على هذا الممثل أن يأخذ وضعية الجلوس.
ضع بعض القواعد مسبقًا مثل عدم الصراخ في أذن الجالس، وعدم لمس الجالس، ونحو ذلك. يمكن أن تكون هذه اللعبة صاخبة جدًا، لذا ضع ذلك في الاعتبار ولا تضع الطالبة في وضع الجلوس إذا كانت تعاني من مشكلة في الضوضاء العالية أو مع الأشخاص القريبين منها.
التوصيف
تمثيل شخصية ما وتقديم أداء معقول يمكن أن يكون أسهل لبعض الطلاب من غيرهم، ولكن مع المهارات المناسبة، يصبح الأمر أسهل في كل مرة.
حقيقتان وكذبة
القدرة على إقناع الجمهور بأن ما تقوله صحيح، حتى عندما لا يكون كذلك، هي مهارة مهمة للممثلين.
- يأتي أحد الطلاب إلى المسرح ويقدم ثلاث تصريحات عن نفسه. اثنان منها صحيحان، والآخر كذب.
- الطلاب من الجمهور يخمنون أي عبارة هي الكذبة.
يعمل هذا بشكل أفضل عندما تكون العبارات الثلاثة قابلة للتصديق وليست معرفة عامة. لا تستخدم العبارات التي هي آراء. فيما يلي ثلاث عبارات يمكنك تقديمها كأمثلة جيدة:
- " الاسم الأوسط لجدي هو هنري."
- " الليلة التي ولدت فيها، كان الثلج يتساقط."
- " كلبي لديه عين زرقاء وعين بنية."
التمثيل ورد الفعل
إحدى مهارات التمثيل المهمة التي غالبًا ما يتم التغاضي عنها هي مهارة رد الفعل. إن التمثيل شيء واحد، ولكن يحتاج الطلاب أيضًا إلى تعلم كيفية التفاعل مع الأشياء الأخرى التي تحدث من حولهم على المسرح بدلاً من مجرد انتظار إلقاء السطر التالي.
في هذه اللعبة، يتوج شخص ملكًا، والآخر يتوج ملكة. باقي الممثلين جميعهم من رواد الحفلة.
- أخبر الممثلين أنه في حين أن الملك طيب ومحبوب، فإن الملكة قاسية ومكروهة.
- يجب توجيه الممثلين إلى أنه كلما اقترب منهم الملك كانوا مرتاحين ومرتاحين، يبتسمون وينحنون له.
- عندما تقترب منهم الملكة، يصلبون ويخافون، ومع ذلك لا يزال يتعين عليهم الانحناء لها كملكة.
- عندما يقول المخرج اذهبوا، يتجول الجميع على المسرح، ويتحدثون مع بعضهم البعض كما لو كانوا في حفلة، مع الأخذ في الاعتبار المتطلبات عندما يسير الملك أو الملكة بالقرب منهم.
هذه لعبة ممتعة بشكل خاص يمكنك مشاهدتها كمعلم. قد تتفاجأ بمدى سرعة تعامل الطلاب مع هذه اللعبة، ومدى سهولة حصول الطلاب على الشخصية عندما لا يكون هناك نص. اسمح للجميع بفرصة لعب دور الملك والملكة.
المقابلة
هذه لعبة تمثيلية أخرى تساعد الأطفال على تعلم كيفية الحفاظ على شخصيتهم. أعط كل طالب قطعة مطوية من الورق ولا يفتحها حتى يقف على المسرح، ويكون جاهزًا للتمثيل. يحصل كل طالب على ورقة مختلفة، وكل واحدة منها تمثل شيئًا غير عادي في الشخصية التي يلعبونها. على سبيل المثال:
- " بنطالك يحترق."
- " أنت ترى الأشباح."
- " تعتقد أنك في مسرحية موسيقية."
- " تبدأ كل جملة بـ "في رأيي المتواضع."
يعتلي أحد الطلاب المسرح بينما يقوم الطلاب الآخرون بدور وسائل الإعلام بين الجمهور. يبدأ الإعلاميون بطرح الأسئلة، محاولين معرفة الشيء غير المعتاد في الممثل.
لا ينبغي للممثل أن يجيب على الأسئلة التي تطرحها الشخصية فحسب، بل يجب عليه أيضًا تمثيل الشيء غير المعتاد. على سبيل المثال، قد تستجيب الممثلة التي تشتعل النيران في بنطالها للأسئلة على عجل أثناء محاولتها إطفاء الحريق. الإعلامي الذي يخمن ما يحدث بشكل صحيح عليه أن يصعد إلى المسرح.
النهاية الكبرى
امنح الطلاب الفرصة للقيام بأشياء على خشبة المسرح لا يمكنهم القيام بها عادةً في الحياة الواقعية، ومن المحتمل أن يكون لديك طلاب يطورون حبًا حقيقيًا للتمثيل.
الصرخة
هذا المشهد بسيط: ممثل يرقد على المسرح، ويبدو أنه ميت، بينما يأتي ممثل آخر على المسرح ويكتشف الجثة، ثم يصرخ صرخة مروعة.
قد تتفاجأ عندما تكتشف أن طلابك متخوفون في البداية من تقديم صرخة جيدة ومخيفة. هناك احتمال كبير أن يطلقوا صرخة فاترة في البداية. في الواقع، قد يتعين عليك أن توضح للطلاب كيفية إعطاء صرخة جيدة وبصوت عالٍ.بعد أن تبين لهم أنه لا بأس من وضع بعض العاطفة خلف الصراخ، فمن المرجح أن يحذوا حذوهم.
هذه لعبة بسيطة، لكنها فعالة بشكل لا يصدق. إنه يعلم الطلاب أن هناك أشياء على خشبة المسرح يمكنهم القيام بها وليس من المفترض أن يفعلوها في أي مكان آخر. بالنسبة للعديد من الممثلين الناشئين، يمكن أن تكون هذه اللعبة بمثابة تحرر.
إشعال نار المسرح
علم الطلاب أن المسرح هو مكان آمن يمكنهم من خلاله أن يصبحوا شخصًا آخر. الطلاب الذين يتعلمون الشعور بالراحة أمام الجمهور قد لا يصبحون بالضرورة ممثلين محترفين، ولكن سيكون لديهم وقت أسهل في نقل الثقة والاتزان، وهما خاصيتان ستخدمانهم بالتأكيد بشكل جيد في مرحلة البلوغ.
