نائب الرئيس الأول والمدير العام في School and Service Apparel (Strategic Partners, Inc.)، آندي بيتي هو أيضًا رئيس مجلس إدارة مدرسته المحلية. يسعى الجميع، بدءًا من مديري المدارس إلى أولياء الأمور المعنيين، إلى الحصول على معلومات من بيتي بشأن الزي المدرسي في المدرسة. من خلال مشاركته في النقاش الموحد من كلا الجانبين حول القضية، يتمتع بيتي بفهم واسع للقضايا.
الهدف من الزي المدرسي
الزي المدرسي له تاريخ طويل ويمكن أن يقدم مزاياه وعيوبه الفريدة للمدارس والأفراد وأولياء الأمور.كل منطقة تعليمية تقرر فرض سياسة موحدة تفعل ذلك لأسبابها الخاصة. في كثير من الأحيان يكون الهدف العام من فرض الزي المدرسي هو تكافؤ الفرص لجميع الطلاب. عندما يبدو جميع الطلاب متشابهين، فإن ذلك يسمح لهم بالتركيز بشكل أكبر على دراستهم والتركيز بشكل أقل على المظهر الشخصي. ومع ذلك، قبل القفز على عربة الزي الموحد، من المهم أن ننظر إلى الإيجابيات والسلبيات.
فقط افعلها
وفقًا لبيتي، "الأسباب الأكثر شيوعًا لاستخدام الزي الرسمي هي زيادة السلامة المدرسية، والتسوية الاجتماعية والاقتصادية، وإزالة الانحرافات عن ملابس الشارع غير المناسبة أو الاستفزازية، وتعزيز هوية المدرسة وروحها." وأشار أيضًا إلى أنه كان هناك "انخفاض في الإحالات التأديبية، والملابس المناسبة وبأسعار معقولة، والقضاء على تأخير "ما يجب ارتداؤه" في صباح المدرسة، وزيادة السلامة المدرسية، وما إلى ذلك". صرح بيتي أيضًا أن "الهدف هو جعل المدرسة بيئة أكثر أمانًا وأكثر مساواة يمكن للطلاب أن يزدهروا فيها."
بعيدًا عن التخصص، هناك بعض الإحصائيات الخاصة بالزي المدرسي تروج لها أيضًا. أظهرت دراسة أجرتها المجلة الدولية للإدارة التعليمية أن أولئك الذين يرتدون الزي الرسمي يستمعون ويتصرفون بشكل أفضل قليلاً من أولئك الذين لا يرتدون الزي الرسمي. وجدت دراسة أخرى أيضًا أن هناك انخفاضًا في التأخير. "نحن لا نرى أن الزي الرسمي يغير الشخصيات، لكنه يساعد في تعديل السلوكيات بالاشتراك مع البرامج التعليمية والاجتماعية الأخرى التي تستخدمها المدرسة،" يقول بيتي. بالإضافة إلى ذلك، أعرب عن أن الزي المدرسي "هو من بين العديد من الأدوات القابلة للتطبيق التي يمكن للمدارس استخدامها للتأثير على الأداء الأكاديمي والنتائج السلوكية. وعندما تقرر المجتمعات أن الزي المدرسي مناسب لطلابها، ويوافق موظفو المدرسة وأولياء الأمور على العمل معًا لفرض الامتثال، فإن ذلك سيكون أمرًا مثيرًا". غالبا ما يتم العثور على انخفاض في الإحالات الانضباطية. عندما يركز الأطفال بشكل أكبر على واجباتهم المدرسية، وعندما يكون الموظفون مستعدين لإشراكهم، فإن الأداء الأكاديمي سيرتفع بالتأكيد."
ربما ليس هذا هو الخيار الأفضل
بينما قد يبدو المحترفون رائعين. هناك بعض السلبيات لتنفيذ سياسة موحدة. قال بيتي: "إن العيوب هي سياسة أخرى يجب تطبيقها من قبل مديري المدارس والمعلمين، ومقاومة الطلاب أو العائلات العازمة على إظهار الفردية من خلال الملابس، ومشاكل في العثور على موردين محليين ومتسقين".
ومع ذلك، يشير بيتي إلى أن الطلاب قد يكونون "أحرارًا في إضفاء طابع شخصي على الجوارب وأربطة الأحذية وإكسسوارات الشعر، طالما أنها تندرج ضمن الإرشادات (إن وجدت) الخاصة بالفئة". المستوى، يمكن للأطفال توجيه الإبداع إلى الكتابة، والأعمال الفنية، والموسيقى، وألعاب القوى، وغيرها من الأنشطة إذا لم يركزوا على الملابس كشكل من أشكال التعبير."
آراء حول الزي المدرسي
كل شخص لديه رأي حول الزي المدرسي من المعلمين إلى أولياء الأمور. يوضح بيتي أن هذه الآراء تميل إلى الاختلاف.
خواطر المعلمين
عادة ما يستمتع المعلمون بوجود الطلاب في الزي الرسمي. يقول بيتي إن "المعلمين عادة ما يحبون الزي الرسمي، حيث يقومون بإلغاء الواجبات التأديبية المتعلقة بانتهاكات قواعد اللباس، وإزالة الانحرافات من الفصل المتعلقة بالتصميم / الشعارات / الألوان في جميع مستويات الصف الدراسي، وإزالة الانحرافات المتعلقة بالملابس غير المناسبة أو الاستفزازية في المدرسة المتوسطة و مستويات المدرسة الثانوية، والمساعدة في تركيز الفصل على المقررات الدراسية."
التفكير وراء الوالدين
بشكل عام، يحب الآباء الزي المدرسي أيضًا. "يدعم أولياء الأمور بشكل عام، وأحيانًا بحماس، برامج الزي الموحد. وينطبق هذا بشكل خاص على المدارس العامة حيث تم تخصيص وقت لمسح المجتمع وطلب المدخلات قبل سن سياسات الزي الموحد. وبصرف النظر عن قضايا الفصل الدراسي والحرم الجامعي المقنعة التي تؤدي إلى في المدارس لاستخدام الزي الموحد، يجد الآباء أن الزي الرسمي أقل تكلفة من ملابس الشارع للارتداء المدرسي اليومي، وعادة ما يكون أفضل تصميمًا ويدوم لفترة أطول، ويقضي على المعارك والتأخير بشأن "ما يجب ارتداؤه" في صباح المدرسة، "يصرح بيتي.ولوحظ أيضًا أن هناك أدلة متزايدة على أن الآباء يختارون المدارس ذات السياسات الموحدة. "إن نمو المدارس المستقلة (العديد منها يرتدي الزي الرسمي أو يرتدي الهوية) داخل نظام المدارس العامة هو أحد المؤشرات على أن الزي المدرسي يمكن أن يحدث فرقًا."
ردود أفعال الأطفال
ردود أفعال الأطفال متنوعة طبعاً. "هناك اعتراضات على الاضطرار إلى ارتداء الزي الرسمي مقابل الزي المفضل أو العصري، واعتراضات على التصميم العام للزي الرسمي. ومع ذلك، نجد أن غالبية الأطفال يقدرون الزي الرسمي لسهولة ارتداء الملابس كل يوم، وتقليل "ضغط الأقران لارتداء الملابس أو الأداء بطرق معينة، وللفرصة الإبداعية التي تتيحها لهم الملحقات لإظهار الفردية،" صرح بيتي.
بينما يبدو أن قواعد اللباس تأتي بمقاس واحد يناسب جميع الأنواع.هناك قواعد لباس صارمة ومتساهلة. ومع ذلك، ذكر بيتي أن "الزي الرسمي يعمل بشكل أفضل عندما تكون السياسة واضحة وسهلة الفهم، ولديها خيارات لتلائم الملاءمة والأداء داخل البرنامج". هذا لا يعني أن هناك خيارًا واحدًا فقط. يمكن للمدارس اختيار الألوان للقمم والقيعان جنبا إلى جنب مع النمط. "يقبل برنامج الملابس الداخلية الأساسية السراويل أو السراويل القصيرة العادية أو المطوية للأولاد والبنات، مع خيار التنورة أو السكوتر للفتيات. عادةً ما تكون القمصان الأساسية عبارة عن قمصان بولو قصيرة الأكمام بلون واحد إلى ثلاثة ألوان (الأبيض، والبحري، والأخضر الصياد تحظى بشعبية كبيرة) في هذا الوقت) ويمكن أن تكون إما متشابكة أو بيكيه طالما أن اللون ثابت."
اتخاذ القرار بشأن الزي الموحد
الارتداء الموحد أو عدم الالتزام به هو سؤال كبير للمدارس. في حين أن هناك دراسات تظهر أن الزي الرسمي يزيد من السلوك الأكاديمي، إلا أن الحد من الأسلوب والاختيار يمكن أن يؤدي إلى بعض المشاكل. لذلك من المهم أن تأخذ آراء أولياء الأمور والطلاب والموظفين في الاعتبار عندما تبحث عن آراء حول الزي المدرسي.
